Daftar Isi:
Gaya belajar menggambarkan berbagai cara orang mengumpulkan serta memproses informasi. Apa yang terasa benar dan masuk akal bagi seorang pelajar bisa terasa tak penting - atau membingungkan - bagi yang lain.
Masing-masing dari kita memiliki kecenderungan untuk melihat, mendengarkan, atau menyentuh: Beberapa membaca instruksi untuk Monopoli, yang lain meminta untuk mendengar aturan yang dijelaskan, yang lain mendapatkan dadu bergulir dan belajar ketika mereka bermain. Selain itu, kita masing-masing memiliki waktu terbaik kita sendiri, kursi favorit untuk duduk, dan faktor lingkungan lainnya yang membantu kita berkonsentrasi atau merasa bersemangat.
Guru kelas mencatat gaya belajar untuk menentukan bagaimana siswa akan menemukan kesuksesan: Bekerja dalam kelompok atau sendiri? Mengikuti petunjuk langkah demi langkah atau tugas terbuka? Membaca sebuah bab, membicarakannya, atau bereksperimen langsung?
Orang tua juga dapat menggunakan gaya belajar di rumah untuk menemukan apa yang membuat anak-anak Anda berdetak. Mengenali gaya belajar dapat membantu Anda memahami kepribadian anak-anak Anda, dan membantu anak-anak berhasil dalam menyelesaikan rutinitas pekerjaan rumah dan pekerjaan rumah.
Perhatikan anak Anda bermain untuk menentukan kekuatan visual, pendengaran, atau kinestetiknya. Anda juga harus mengetahui apakah anak Anda cenderung menganalisis atau melihat gambaran besarnya, dan faktor lingkungan apa yang membantu atau menghambat pemrosesan mental.
Perlu diingat bahwa sebagian besar dari kita cukup mampu menggunakan lebih dari satu gaya, tetapi kita cenderung menggunakan satu metode sebagian besar waktu. Itu tidak berarti kita terbatas pada satu cara belajar saja, tetapi bekerja di luar gaya yang disukai untuk waktu yang lama dapat membuat stres bagi kebanyakan dari kita.
Pelajar "Visual" mengumpulkan informasi terbaik dengan melihat, membaca, dan menonton. Sekitar 65 persen dari kita adalah pembelajar visual, yang mungkin mengabaikan arah yang diucapkan dan menyukai penjelasan atau bagan yang diilustrasikan. Jika, ketika anak Anda memeriksa sesuatu yang baru, ia bergerak mendekat dan mengamati secara visual, ia kemungkinan adalah pembelajar visual.
Strategi untuk peserta didik visual Peserta didik visual "melihat" ide di mata pikiran, mengingat detail visual dari tempat yang telah mereka kunjungi. Saat memberikan instruksi, buatlah bagan. Coba folder dan keranjang berwarna untuk membantu mereka mengatur secara visual. Bosan mengulangi diri sendiri? Gunakan catatan tempel atau tulis catatan.
Dua Gaya Pemrosesan
Selain kekuatan visual, pendengaran, atau kinestetik, orang condong ke salah satu dari dua gaya untuk memproses informasi: analitik (orang-orang yang mengorganisir) dan global (orang-orang yang membuat satu tumpukan besar).
Pelajar analitik memeriksa informasi dengan memecahnya sedikit demi sedikit dan menyusunnya secara logis. Seorang gadis yang mengepak koper yang rapi menunjukkan kecenderungannya untuk urutan dan urutan, seperti halnya kegemarannya akan daftar dan ketepatan waktu. Sebagai pembelajar analitik, dia paling bahagia ketika hidupnya berjalan dengan mudah ditebak, ketika dia bisa mengikuti rencana, tahu aturannya. Pembelajar analitik dapat melihat pohon melalui hutan, yang membantu menjaga mereka (dan orang-orang di sekitar mereka) berakar dan produktif.
Pelajar global, di sisi lain, mungkin kehilangan beberapa pohon, tetapi mereka tahu hutan yang bagus ketika mereka melihatnya. Mereka mengatur dengan mengelompokkan informasi menjadi keseluruhan, dengan sapuan yang luas dan luas. Pandangan global muncul dalam bagaimana anak ini berkemas (atau, lebih tepatnya, tumpukan): fokusnya diarahkan pada ide-ide yang lebih besar yang mendukung detail. Pemikir global dapat tampak tidak terorganisir karena ketidaksabaran mereka dengan hal-hal kecil dan kesediaan mereka untuk melompat di antara ide-ide secara acak. Mereka akan melanggar aturan - termasuk jadwal dan tenggat waktu - agar sesuai dengan apa yang mereka lihat sebagai tujuan yang lebih besar. Spontanitas seperti itu kadang-kadang dapat menyebabkan kreativitas yang berderap atau, di waktu lain, kekacauan yang tak terkendali.
Dimensi ketiga dari gaya belajar adalah preferensi lingkungan, termasuk waktu, pencahayaan, dan pengaturan. Beberapa anak sering perlu istirahat; yang lain tidak bisa mentolerir gangguan. Satu mungkin suka pengawasan, dan yang lain akan merasa ngeri jika Anda mengintip dari balik bahunya.
Anita Ferdenzi, seorang spesialis gaya belajar dari Whitestone, New York, ingin putranya melakukan pekerjaan rumahnya tepat setelah sekolah. Tetapi energinya tertinggi setelah makan malam. Diberi pilihan antara berdiri penjaga ketika putranya membolak-balik bukunya pada jam 4 sore atau menunda waktu belajar sampai setelah makan malam, Anita memilih yang terakhir. Dengan menyesuaikan dengan gaya putranya, Anita berkata, "Saya terhindar dari frustrasi dan energi negatif yang menjangkiti orang tua secara rutin."
Perhatikan kondisi di mana anak-anak Anda menemukan kesuksesan. Mintalah mereka untuk menggambarkan bagaimana mereka belajar terbaik; percobaan untuk menemukan apa yang berhasil:
- Kapan mereka paling ceria? Paling waspada?
Pelajar "Auditori" adalah pendengar (dan pembicara). Cynthia Tobias, penulis The Way They Learn (diterbitkan oleh Tyndale House, 1996), menjelaskan bahwa 30 persen dari populasi ini mungkin perlu mengulang instruksi, bahkan dalam hati, untuk secara mental "mendengar" informasi ketika mereka memasukkannya ke dalam memori. Mereka belajar dengan baik dengan mendiskusikan ide. Jika anak Anda berdialog dengan boneka binatang, ia kemungkinan besar adalah pelajar auditori.
Strategi untuk peserta didik pendengaran: Mudah terganggu oleh suara bising, peserta didik pendengaran sering menyukai musik latar untuk meredam suara yang mengganggu. Jadikan lagu pendek sebagai cara memberikan instruksi. Minta mereka untuk menyatakan kembali instruksi dengan keras. Di dalam mobil, anak-anak pendengaran menyukai permainan kata-kata sebagai cara untuk menghabiskan waktu.
Pelajar "kinestetik" mengumpulkan makna melalui sentuhan dan gerakan. Semua anak kecil sangat bergantung pada kekuatan ini, itulah sebabnya sangat sulit untuk berjalan melalui galeri seni dengan anak kecil yang ingin "melihat" dengan menyentuh. Sekitar 5 persen dari populasi berpegang pada gaya ini sepanjang kehidupan dewasa mereka, terus belajar terbaik melalui interaksi fisik. Jika anak Anda lebih suka duduk di lantai atau sering bergerak, ia kemungkinan adalah pembelajar kinestetik.
Strategi untuk pelajar kinestetik: Agar mereka memulai pekerjaan kebersihan, berikan sapu. Gantungkan ring basket di atas keranjang pakaian untuk anak kinestetik Anda. Untuk penguatan berurutan, sentuh setiap jari tangan anak saat Anda membagi pekerjaan menjadi beberapa langkah: 1) Lompat ke kamar mandi. 2) Temukan sikat gigi Anda. 3) Sikat gigi Anda. 4) Bilas mulut Anda. 5) Lari kembali untuk ciuman.
